El proyecto Menos Charla, Más Acción es un proyecto desarrollado en el colegio Domingo Savio del municipio de Guasca en el que los estudiantes tienen una experiencia de participación dinámica que se traduce en un impacto real en la comunidad de Guasca.
El objetivo de este proyecto es generar un espacio de debate, diálogo y participación democrática que permita a los estudiantes reconocer su lugar en la comunidad y en el medio, así como identificarse como gestores de cambio y transformación a través de la ejecución de un proyecto que ellos mismos propongan y lideren.
Por otra parte, considerando que las oportunidades de permanencia en el territorio que, por lo general, se presentan a los estudiantes de últimos grados de bachillerato son pocas y limitadas. La Corporación TODOS acerca a los estudiantes de la Institución Domingo Savio a una alternativa de vida en la que es posible contribuir a la comunidad y tener una vida digna orientada a los intereses propios y de su territorio.
Para la planeación de este proyecto se diseñaron actividades interdisciplinarias que aporten a los estudiantes en diferentes asignaturas.
El proyecto Menos charla, más acción también contempla una recompensa a los estudiantes que lideren la iniciativa que resulte elegida, así como a aquellos que contribuyan de forma significativa en la mejora del mismo. La unión interinstitucional en conjunto con los estudiantes buscará los recursos para ejecutar las iniciativas y para recompensar a los estudiantes que intervienen en todo el proceso. Estas gratificaciones se darán por medio de bonos que podrán redimir en tecnología, materiales educativos o becas.
El proyecto se ha dividido en varias fases para su ejecución.
Introducción: se presentó el proyecto a los estudiantes, se establecieron acuerdos y directrices de desarrollo.
Reconocimiento territorial: junto con los estudiantes se indagó el contexto personal, familiar, local, nacional e internacional por medio de diferentes actividades, juegos y debates.
Formulación de iniciativas: por medio de ejercicios dinámicos los estudiantes empezaron a plantear soluciones a problemas que son de su interés. Los proyectos se fueron delimitando progresivamente, considerando factores como viabilidad, presupuesto y plazos realistas. En el marco de este proceso, se llevó a cabo el Primer Encuentro Nacional de Estudiantes y Organizaciones Sociales por la transformación del territorio. Durante este evento, los estudiantes tuvieron la oportunidad de interactuar con líderes sociales de diversos ámbitos y regiones, incluyendo representantes del municipio. Además, aprovecharon este espacio para avanzar en la elaboración de sus propios proyectos con ayuda de ellos.
Elección de las iniciativas: Tras finalizar la fase de formulación, tres de los proyectos ideados por los estudiantes fueron presentados a la comunidad de Guasca a través de redes sociales. En un ejercicio democrático, los estudiantes expusieron sus propuestas en diferentes salones del instituto, recibiendo comentarios y sugerencias para su mejora, así como puntajes que reflejaban el nivel de aceptación de cada proyecto. La selección final de la iniciativa a desarrollar se basó en la suma de puntos obtenidos mediante votaciones y la participación en los talleres del proyecto.
Búsqueda de recursos: Para la búsqueda de recursos se plantearon varias alternativas. Una de ellas es la solicitud de donaciones a través de plataformas como Vaki, Kickstarter, entre otras. Algunas de ellas están dirigidas a angloparlantes, es por esto que junto con los estudiantes preparamos y grabamos videos en español y en inglés explicando los proyectos. Se estudió el vocabulario en inglés y los guiones se construyeron a través de diagramas, de manera que ellos entendieran qué estaban diciendo en inglés. Esta estrategia se direccionó a su vez a la búsqueda de la transversalidad con asignaturas que ellos ven en el colegio.
Por otra parte también se buscaron recursos estatales por medio del Ministerio de Educación y el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. El impacto de la entrega de recursos ha sido tan fuerte en el colegio y el municipio que el colegio ha decidido crear un aula exclusiva para el desarrollo del proyecto. Un espacio que sea nodo tecnológico en el municipio y que ayude a que en todas la asignaturas se implementen dinámicas utilizando los recursos tecnológicos. Incluso en este momento se plantea la modificación del pensum académico para incluir en él el componente tecnológico como un eje educativo.
Entrega de recursos del Ministerio de Tecnologías de la Información y Comunicaciones para el proyecto Soñando Robótica en la IED Domingo Savio.
Sindey Carolina Bernal Villamarín, Viceministra del Ministerio de Tecnologías de la Información y Comunicaciones en el evento de entrega de recursos para el proyecto Soñando Robótica en la IED Domingo Savio.
Apoyo del Viceministro de Educación Preescolar, Básica y Media, Óscar Sánchez, al proyecto Soñando Robótica.
Ejecución de las iniciativas y veeduría: La ejecución del proyecto aún no ha iniciado. En este momento los jóvenes líderes del proyecto Soñando Robótica están planeando cada uno de los momentos de la ejecución.
Durante este proceso de preparación, búsqueda de recursos, planeación, socialización del proyecto y el desarrollo de la logística necesaria para iniciar la ejecución del proyecto, lo fundamental es el protagonismo en el mismo, brindando las herramientas para que ellos se comprometan, trabajen como equipo e influyan directamente en el desarrollo del proyecto.
- Reconocimiento al liderazgo estudiantil
- Retroalimentación y evaluación. ¿Te interesa replicar este proyecto en tu municipio? Descarga las guías de los talleres aquí
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